CLASE 9 DE JULIO

  FECHA: 9 de julio

TEMA: El dinero

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el dinero como una unidad de cambio y de riqueza que permite las relaciones monetarias en el mundo.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se dialoga con los estudiantes sobre los costos de vida, interpretando la importancia del dinero en nuestras vidas.

Continuamos trabajando el origen del dinero

EL DINERO

Cuando las sociedades comenzaron a desarrollarse y se extendió el comercio, se hizo evidente la necesidad de identificar algunos objetos que, por acuerdo de todos, sirvieran para facilitar los intercambios y contabilizar el valor de las cosas. En un principio se utilizaron algunos cereales, la sal, las conchas, el ganado, te.

Más tarde se buscó un objeto de intercambio que fuera transportable, divisible, almacenable y no perecedero para que no perdiera valor. Es así como empezaron a utilizar metales como hierro, cobre, oro y plata. Pero los metales presentaban dificultades en el intercambio, por lo que aparecieron las monedas estampadas.

TEMAS TERCER PERIODO

TEMAS TERCER PERIODO

 

EL DINERO Y LOS BANCOS:

• Su origen

•  El dinero en la actualidad

•  Los bancos; la oferta monetaria.

PENSAMIENTO POLÍTICO EN COLOMBIA:

• Ideologías políticas; partidos políticos; instituciones políticas. bipartidismo-frente nacional, violencia en Colombia

• Persona sujeto de derechos y deberes en el contexto de los derechos humanos

• Derechos del trabajo y ciudadanía laboral 

• Derechos del trabajo y su impacto en el desarrollo de la sociedad, dialogo social.

• Persona sujeto de derechos y deberes en el contexto de los derechos humanos, derechos individuales y colectivos del trabajo: características y campos para el desarrollo del derecho individual y colectivo en el mundo del trabajo.

• Mecanismos de protección de los derechos del trabajo. 

• Trabajo decente: integración de políticas

•  Igualdad de género: equidad y balance de género 

Realizamos el semáforo del rendimiento

CLASE 4 DEJUNIO

 

  FECHA: 4 de junio

TEMA: OIT

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Evaluar los resultados de la aplicación de los mecanismos de protección para el ejercicio de la ciudadanía laboral acorde con la normativa.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de ejercicio sobre OIT.

Completa cada línea de forma correcta

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) promueve el ____________________________, que consiste en la cooperación entre ______________________, ______________________ y ______________________ para mejorar las condiciones laborales y el progreso social.

La OIT busca responder a las necesidades de los hombres y mujeres trabajadores mediante la creación de ______________________ laborales, políticas y programas. Además, fomenta el ____________________________ entre las organizaciones de trabajadores y empleadores.

En la estructura de la OIT, los trabajadores y los empleadores tienen el mismo derecho a ______________________ que los gobiernos, garantizando que sus opiniones sean tenidas en cuenta.

Uno de los principales órganos de la organización es la ______________________________________, encargada de establecer las normas internacionales del trabajo y definir las políticas generales de la OIT.

El ______________________________________ es el órgano ejecutivo que toma decisiones sobre las políticas, el programa y el presupuesto de la organización.

Por su parte, la ______________________________________ es la ______________________________________ de la OIT y se encarga de coordinar y desarrollar las actividades de la organización.